اثربخشی دوره‌های آموزشی مدل کرک پاتریک
اثر بخشی دوره‌های آموزشی مدل کرک پاتریک
در حوزه آموزش، ارزیابی علمکردی یکی از مهم‌ترین ابزارها برای اندازه‌گیری پیشرفت و توانمندی دانشجویان است. الزام ارزیابی علمکردی در آموزش به مفهوم این است که فرایند یادگیری و تدریس به گونه‌ای طراحی شود که دانشجویان به صورت فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند و عمیق‌ترین سطح فهم را به دست آورند.
مدل ارزیابی کرک پاتریک یکی از مدل‌های معروف در حوزه ارزیابی آموزش و پیشرفت دانشجویان است که توسط دونالد کرک پاتریک که یک استاد آموزش و پرورش بود توسعه یافته است.
این مدل ارزیابی شامل چهار سطح اصلی است: واکنش، یادگیری، رفتار و نتایج.
سطوح مختلف مدل ارزیابی کرک پاتریک
سطح اول: واکنش‌ها (Reaction)
– در این سطح، ارزیابی می‌شود که دانشجویان چه نظراتی نسبت به برنامه آموزشی، محتوا، ارائه و روش‌های ارائه شده دارند.
– می‌توان از پرسشنامه‌ها، نظرسنجی‌ها و مصاحبه‌ها برای جمع‌آوری واکنش‌های دانشجویان استفاده کرد.
سطح دوم: یادگیری (Learning)
– در سطح بعدی، ارزیابی می‌شود که دانشجویان چه مفاهیمی را فهمیده‌اند و چه مهارت‌ها و دانش‌های جدیدی را به دست آورده‌اند.
– این ارزیابی ممکن است به‌وسیله آزمون‌های دانش، پروژه‌ها و تمرین‌های عملی صورت گیرد.
سطح سوم: رفتاری (Behavior)
– در سطح سوم از چهار سطح، ارزیابی می‌شود که آیا دانشجویان مهارت‌ها و دانش خود را در زمینه‌های کاری واقعی به کار می‌گیرند یا خیر.
– می‌توان این ارزیابی را از طریق مشاهده عملکرد در محیط کاری و ارزیابی همکاران و مدیران انجام داد.
سطح چهارم: نتایج (Results)
– در آخربن سطح، ارزیابی می‌شود که آیا برنامه آموزشی منجر به بهبود عملکرد افراد بر اساس استانداردها و اهداف مشخص شده شده است یا خیر.
– این ارزیابی باید بازخورد‌‌های مستمر و اندازه‌گیری‌های دوره‌‌ای بر روی عملکرد و نتایج حاصل انجام شود.
مدل ارزیابی کرک پاتریک با تقسیم فرآیند ارزیابی به چهار سطح مختلف، امکان بهبود عملکرد دانشجویان و برنامه‌های آموزشی را فراهم می‌کند. این سطوح ارزیابی با کمک روش‌های متنوع و ابزارهای مختلف، به مسئولان آموزشی کمک می‌کنند تا تاثیر واقعی برنامه‌های آموزشی را به دقت ارزیابی کرده و اقدامات مناسبی برای بهبود آموزش و یادگیری انجام دهند.در حوزه آموزش، ارزیابی علمکردی یکی از مهم‌ترین ابزارها برای اندازه‌گیری پیشرفت و توانمندی دانشجویان است. الزام ارزیابی علمکردی در آموزش به مفهوم این است که فرایند یادگیری و تدریس به گونه‌ای طراحی شود که دانشجویان به صورت فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند و عمیق‌ترین سطح فهم را به دست آورند. با گذشت چندین سال از طرح این مدل آموزشی، هنوز مدل جایگزینی برایش پیدا نشده است .
